El Ministre Ángel Gabilondo es nota que fa temps que no fa un tomb per a algun dels centres educatius sinó es per inaugurar-lo. Però potser seria intressant que els seus assessors l'informéssin millor de quina és la realitat que es viu als nostres col.legis, tant a nivell català com estatal, abans d'endegar reformes educatives de tal índole.
Aquesta realitat no és altra que la que s'exemplifica en barbaritats docents com la de deixar passar de curs un alumne que suspèn cinc, sis i les assignatures que faci falta amb exactament el mateix valor que aquell alumne amb una mitja de notable. S'exemplifica també amb la dèria que hi ha de voler equiperar i homogeneïtzar les classes quan això és del tot infructífer ja que és totalment respectable que hi hagi alumnes brillants, alumnes notables, alumnes mediocres i alumnes que els llibres no els motiven ni per llegir-se l'índex. I quin problema hi ha en això? Cap. Un adolescent de 15 anys pot saber perfectament que els estudis no són la seva perdició i que prefereix entrar al món laboral un cop obtingui el graduat en ESO (per mèrits propis o per mèrits del cap d'estudis del centre) que haver d'aguantar més temps entre classe i classe. Es poden imaginar el que significaria ara per aquest estudiant retenir-lo tres anys més?
I de fet, el que s'està intentant i certament aconseguint, és el de fer que tots els joves tinguem un títol, malgrat aquest sigui bàsic i el camí per a assolir-lo ens l'hagin aplanat de tal forma que suspenent les assingnatures que ens vingui de gust l'assolirem de totes maneres. Aquest no és el camí senyor Gabilondo. Potser el que realment us amoïna no és el problema en si, sinó la imatge que dóna l'Estat Espanyol d'analfabet, m'equivoco?
Però el que realment ens hauria d'amoïnar es que l'estança a les escoles fós realment profitosa, eficaç i efectiva i no aclamar arreu d'Europa que ara els nostres estudiants s'instrueixen fins als 18 anys, encara que seria més adient dir que simplement romanen i vagarejen fins als 18 anys per les classes dels nostres centres educatius.
Educació de qualitat i no de quantitat, si us plau.
